Vous avez dit "e-learning" ?

Les nouvelles technologies ont révolutionné le monde de l'apprentissage, et l'essor des formations à distance le prouve de plus en plus. Formation à distance, e-learning, MOOC, digital learning, que signifient ces nouveaux termes, sont-ils synonymes ? Zoom sur le jargon de l'apprentissage 2.0

Selon la Commission Européenne l'e-learning se définit comme ""l'utilisation des nouvelles technologies multimédias et de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant l’accès à des ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance"". Cette définition met l'accent sur une approche qualitiative de l'apprentissage, qui passe exclusivement par l'accessibilité aux ressources.

Or, l'e-learning peut être utilisée comme un moyen de co-construction des savoirs et pas seulement de diffusion des connaissances. Ainsi, le LabSet de l'Université de Liège, propose une définition centrée davantage sur la relation entre l'apprenant et le tuteur. Pour ce laboratoire de recherche, l'e-learning est considété comme un apprentissage en ligne centré sur le développement de compétences par l'apprenant et structuré par les interactions avec le tuteur et les pairs". On se rapproche d'une vision beaucoup plus pédagogique, qui fait écho aux théories socio-constructivistes en sciences de l'éducation.

La formation en ligne, ou l'apprentissage en ligne sont les traductions françaises les plus couramment utiliées du terme "e-learning", elles sont à différencier de la formation à distance, qui englobe à la fois les formations en ligne, les cours par correspondance et les MOOC.

Le digital learning désigne l'utilisation du numérique dans les contenus de formation qu'elle soit en présentielle ou à distance. Cela peut concerner l'utlisation de tablettes numériques en salle de classe, d'applications sur smartphone...

Le blended learning est un mode d'apprentissage utilisant à la fois le présentiel et l'apprentissage en ligne. D'après une méta-analyse américaine réalisée en 2009 sur 46 études, cette modalité semble être la plus efficace pour un enseignement au lycée et dans le supérieur.

Enfin, MOOC ​est l'accronyme de Massive Open Online Courses. Il fait référence à des cours en ligne qui doivent être :

- Massive : c'est à dire rassembler un grand nombre de participants, s'il est difficile de fixer une taille limite, on considère que le cours doit regrouper plusieurs milliers de personnes pour remplir ce critère.

- Open : l'inscription à ces cours doit être libre dans le sens où n'importe qui doit pouvoir s'inscrire quel que soit son âge ou ses diplômes. Si pour le moment la plupart des MOOCs sont gratuits, cela ne signifie pas que ce soit une condition nécessaire pour qu'un cours soit qualifié "d'Open".

- Online : tout doit être conçu pour que le cours soit suivi intégralement en ligne. Il ne s'agit pas de mettre seulement des ressources pédagogiques, mais il faut également que l'apprenant puisse faire ses exercices, poster ses devoirs et passer ses examens en ligne.

- Courses : on distingue deux types de MOOC,

• Le xMOOC, qui rassemble la plupart des MOOC actuellement disponibles, a pour but de transmettre un savoir technique à l'apprenant. Les professeurs décident des contenus et l'apprenant ne co-construit pas son apprentissage. On reste dans une logique "top-down" de la diffusion du savoir.

• Le cMOOC, est quant à lui davantage collaboratif et repose sur une co-construction du savoir entre les apprenants et les organisateurs, ou formateurs.

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